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护理技术基础操作的教学方法

   护理技术操作是医院诊疗工作的重要组成部分,是每一个护士必须牢固掌握的基本技能,其教学质量高低直接影响护理专科生的实际操作能力。但由于我校常用的教学方式采用的是理论讲授―操作示范―学生分组练习,我们在教学实践中发现这种教学方式存在以下不足:理论讲授枯燥,学生注意力难以高度集中;教师本身素质存在差异性,使得示范操作的细节不统一;同学数量多造成教师的示范动作不能使所有同学都清楚看见,使动作要领、注意事项不容易掌握。鉴于以上原因,不但要注意加强教学技巧,而且还要在教学程序上进行了改革,改革后,学生对护理技术操作的掌握较规范、全面,进入临床实习后,动手能力较强。就高职学生的教学方法进行了探索,旨在适应卫生人才市场需求,为学生走向临床奠定良好的基础。
   护理学科发展日新月异,新理论、新观点、新技术层出不穷。为了跟上护理学前进的步伐,教师在授课前坚持集体备课和学习,讨论护理理论及操作教学中可能出现的问题及教学改进方法,实现教师教育观念转变,要变“标准件”型教育观为创新型教育观,变应试教育为素质教育;变传授知识为在传授知识的同时培养学生学会学习的教学观。为保证课堂教学不与临床应用脱节,教师应轮流定期到临床医院进行临床实践,以强化教师的理论水平和提高实践技能;要经常进行学术交流活动,以使教育理念、教育教学方法、教学技术等跟上时代步伐,从而获得持续不断的专业发展。


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